Módulo Instruccional- Trabajo Final

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Módulo Instruccional- Referenica para libros APA 6th ed.

Pre-Prueba- Referencia para libros APA 6th ed.

Pos-Prueba- Referencia para libros APA 6th ed.

Plan estratégico- Destrezas de Información

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PLAN ESTRATÉGICO

Plan de Integración de destrezas

El siguiente documento muestra la integración de Destrezas de Información a un curso de Español de duodécimo grado (12mo). Se utilizaron los cuatro estándares del currículo Programa de Servicios Bibliotecarios del Departamento de Educación.

Plan de integración de destrezas español

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Plan de Integración de destrezas de Información al curso de Español 12mo

Evaluación de Planificación Diaria

Planificación Estratégica

Reflexión 

El proceso de redactar un plan estratégico requiere tiempo y esfuerzo. De igual forma requiere que conozcamos a cabalidad la misión, visión, objetivos y metas de la biblioteca o institución de la cual formamos parte. En este caso entiendo que la mayor dificultad al desarrollar un plan estratégico es el hecho de que, al presente,  no estoy dirigiendo una biblioteca y he tenido que partir de cero para desarrollar el mismo. Nunca he preparado un plan estratégico, sin embargo, actualmente estoy tomando el curso de Administración de Servicios de Información y hemos discutido los propósitos, características, elementos  y hasta ejemplos de planificación estratégica.  Estoy consciente de que la planificación es muy importante para alcanzar los objetivos de la institución ya que es una manera de tener claro cada paso a seguir para llegar a la meta y obtener los resultados propuestos.  Me parece que es un elemento indispensable para toda administración, independientemente de la institución que se esté dirigiendo. Propicia una mayor seguridad y estabilidad sobre las acciones que se llevarán a cabo a través de actividades específicas, durante un periodo determinado, las cuales permitirán  lograr eficazmente cada una de las metas y objetivos planteados. Al finalizar el proceso de desarrollar mi plan estratégico espero alcanzar las expectativas de este curso y crear un plan que sirva de base para mi conocimiento sobre el tema, de manera que me sea útil en mis funciones como administradora de un centro o unidad de información.

Colaboración entre Maestro y Bibliotecario

 Reflexión

   Lo ideal en toda biblioteca escolar  es que exista una buena colaboración e integración, entre el programa docente y los servicios bibliotecarios, que ésta sea continua y efectiva. Para esto es necesario que el bibliotecario escolar y el maestro colaboren como equipo de trabajo. Todas las escalas de la  Taxonomía de Loertscher (2000), se presentan en la realidad de los diversos escenarios educativos de Puerto Rico y a nivel mundial. El primer paso para lograr alcanzar el máximo escalón es reconocer que las unidades de información, o sea las bibliotecas, son parte importante en el proceso de aprendizaje, es el centro que apoya al currículo, provee a los alumnos y maestros  un acercamiento directo con la información, los materiales y recursos actuales y además promueve un mayor interés académico.

   Considero que el escalón #7 en la Taxonomía de Loertscher es uno de los más importantes, el mismo dice: “Educador  y bibliotecario son socios: planifican, implementan,  evalúan  de forma continua y sistemática” (2000). Definitivamente hace una descripción de la dinámica necesaria entre maestro y bibliotecario para alcanzar las metas y objetivos, tanto del centro educativo o escuela como de la biblioteca o unidad de información.

   Sin duda alguna se necesita disposición, interés, trabajo en equipo, compromiso y comunicación efectiva en la comunidad escolar para que esto sea posible. El maestro y el bibliotecario deben INVOLUCRARSE.

Responsabilidades del Maestro Bibliotecario

Primera Reunión Virtual

20 de septiembre de 2011

Reflexión

Las responsabilidades que conlleva la labor del maestro bibliotecario son extensas. El proceso de enseñanza- aprendizaje requiere que los estudiantes interactúen, seleccionen  y discriminen la información para realizar sus tareas y así construir su conocimiento.  Es por esto que la función del bibliotecario es trabajar mano a mano con la comunidad escolar para proveer servicios y recursos de calidad.  A demás debe mostrar y guiar, tanto a los estudiantes como a los maestros, en el proceso de búsqueda de información para que de esta forma las expectativas educativas y académicas se alcancen exitosamente. Considero que es muy importante orientar y motivar a los educadores a involucrarse con los procesos de búsqueda y la información misma, para que éstos a su vez se vean provistos de herramientas que puedan utilizar en el proceso de enseñanza dentro y  fuera del salón de clases. Creo que es ésta la mejor manera de acercar a los estudiantes  a la información, al manejo de ésta y por ende, al desarrollo  de nuevo conocimiento. En la medida que esto ocurra, los estudiantes y la comunidad escolar  tendrán un acercamiento directo con la biblioteca, desarrollarán destrezas de información y se convertirán en usuarios efectivos de la información de por vida. 

Modelo BIG 6

Modelo big 6

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Presentación en Power Point del Modelo Big 6

Mi Inventario de Destrezas de Información

¿Qué destrezas de información  que poseo?

Debo reconocer que hasta hace un y medio año atrás, el término destrezas de información era completamente desconocido para mí. Comencé a relacionarme con él al comenzar la maestría en la EGCTI. Sin embargo, sé que poseo varias destrezas de información y que las he puesto en práctica durante mi etapa estudiantil y académica. Hasta el presente, cuando un profesor me asigna una tarea, puedo:

• Identificar el tema que necesito desarrollar.
• Manjar el vocabulario controlado.
• Utilizar diversas herramientas y recursos para recuperar la información; Utilizo las bases de datos, catálogo en línea, revistas, libros, material audiovisual, microfichas,  recursos de referencia como diccionarios, enciclopedias, almanaques, mapas, tesauros, entre otros, dependiendo de los requisitos de la tarea asignada.
• Manejar las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC’s), tales como computadora, móvil, y las recientes “tablet’s”. Puedo crear Blog’s y páginas web’s en la plataforma de Google,  para evidenciar mi trabajo o ejecución en las clases.  De igual forma utilizo las TIC’s  como medio de comunicación para preguntar a expertos de la información a través del servicio virtual de referencia.
• Utilizar el estilo  de la  American Psychological Association (APA) para citar, parafrasear y realizar la referencia bibliográfica en mis tareas, para de esta forma respetar los derechos de autor, evitando el plagio.
• Analizar y crear un nuevo producto, basado en la información que recuperé.

¿Cuáles no poseo?

Entiendo que mi punto débil es la búsqueda de información en la biblioteca, quizás porque me falta  dominar completamente el área de clasificación y organización. También esto puede redundar en el hecho de que muchas bibliotecas que he visitado no tienen una buena organización. De igual forma he tenido conflicto en este tema porque, desde mi punto de vista,  la manera en que las colecciones de una biblioteca están organizadas y clasificadas, parece estar hecho para el bibliotecario y no para el usuario, creo que debe generarse una forma más simple para recuperar la información impresa, pero eso ya es otro tema a tratar. De manera que entiendo que poseo varias destrezas de información para mi uso personal,  pero quizás necesito más práctica para brindar el servicio de forma efectiva. Necesito dominar por completo las destrezas que poseo, extender mi conocimiento sobre los servicios. Sé que esto sólo lo lograré en la práctica y ejecución de labores como profesional de la información.